LA INTERPRETACIÓN Y LA VERDAD EN LA PRESENTACIÓN DEL SABER DESDE EL ÁMBITO EDUCATIVO FORMAL

Resumen

RESUMEN

El propósito de la exploración, es visualizar los elementos que inciden al momento de pensar y plasmar determinada modalidad de educación desde el ámbito formal. Para ello se intentará poner en evidencia los factores que llevan a que se opte por llevar adelante un modelo de formación con determinada orientación. Al plantear como objetivo la formación de las futuras generaciones, la orientación exterioriza su carácter estructurante, lo que conlleva a que no se deje de lado su vinculación ideológica y política. Al ser propuestas por las autoridades de turno, dichas vinculaciones construyen el matrizado social, lo que redundará en que los sujetos desarrollen determinadas aptitudes en desmedro de otras. En síntesis, el trabajo intentará abordar el vínculo con las relaciones de poder, y la interpretación que desde ese lugar se hace para postular determinada orientación desde lo educativo. No debe olvidarse que la tendencia elegida se muestra como la verdadera, al momento de contraponerse con otras perspectivas, las cuales quedan en segundo plano debido a que no gozan del privilegio que le otorga el aval de la autoridad. El respaldo epistemológico que esta le imprime oficia como base de sustentación para guiar la posterior puesta en práctica, la que no tiene otra vía de tránsito más que la palabra que estructura el discurso.

Palabras claves: saber, educación, Interpretación, verdad

Abstract

The research intends to visualize elements that affect the thinking and shaping of a determined modality of education within a formal educational context. Therefore, we will try to identify those factors that lead to a specific
educational model. As the aim is the education of future generations, structural aspects are made explicit, consequently not leaving ideological and political trends aside. Also, as educational proposals are made by current governments intending to build certain social matrix, subjects develop determined skills while leaving others aside. We will try to reflect about the link between education and power relations while analyzing the interpretation being made in order to foster certain trend in the educational field. It must not be forgotten that the chosen tendency is shown as the truthful one when opposed to other perspectives; which are left aside because they do not have the authorities’ support. The epistemological support that the chosen trend has, provides certain structural base which should guide its practice; being the word structured by the speech the only way of building it.

Keywords: knowledge, education, interpretation, truth.