O exercicio do filosofar como caminho para a formação humana: uma hermenêutica da obra de Jean-Jacques Rousseau para pensar o Ensino de Filosofia

Resumen

Este artigo apresenta reflexões sobre o exercício do filosofar, mediado pelo Ensino de Filosofia, a partir da ótica rousseauniana. A tese defendida é a de que a teoria rousseauniana contribui para o exercício do filosofar, desenvolvido e/ou aprimorado a partir do Ensino de Filosofia, com vistas à formação humana dos educandos. É analisada qualitativamente, através de pesquisa bibliográfica, a obra de Jean-Jacques Rousseau, partindo em busca de elementos que possam nortear as questões que abrangem o entorno do Ensino de Filosofia, defendendo a ideia de que o ensino desta disciplina pode contribuir com a formação humana dos educandos. Em primeiro lugar, são mostradas proposições para o Ensino de Filosofia desde uma leitura hermenêutica de Rousseau a partir de categorias escolhidas para este fim (criticidade, curiosidade, liberdade e afetividade). Por fim, a pesquisa apresenta, a partir de Rousseau, discussões sobre o papel do Ensino de Filosofia no caminho da formação humana.