Educação aristocrática e o perfil do educador
Resumen
Resumo
A questão essencial deste artigo apresenta-se da seguinte forma: qual é o perfil do educador para a educação aristocrática? Este texto tem por objetivo problematizar questões educacionais, em específico o nivelamento do ensino e o processo de democratização como impeditivos para a conquista de si mesmo. Se a educação aristocrática aponta para a dimensão individual, por outro lado, o perfil do educador para esta concepção de educação não se restringe à busca de si mesmo. A partir da conquista da individualidade, o educador passa a ser a condição para a transformação também do outro, na medida em que a base desta transformação é a autocrítica e a autossuperação de si mesmo. Os resultados alcançados evidenciam que a concepção de educação aristocrática, pensada no contexto do perfil do educador, propicia a revaloração da educação, isto é, é preciso dar vida a uma concepção de educação que não seja sectária, estanque ou moralizadora, mas que seja, acima de qualquer coisa, educação de si mesmo.
Palavras-chave: educação aristocrática; perfil do educador; Nietzsche.
Aristocratic education and the educator’s profile
Abstract
The key issue of this paper is presented as follows: what is the educator’s profile for the aristocratic education? This paper aims to discuss educational issues, in particular the leveling of education and the democratization process as impediments to the conquest of oneself. If the aristocratic education points to the individual dimension, on the other hand, the educator’s profile to this conception of education is not restricted to finding oneself. From the conquest of individuality, the educator is also a prerequisite for the transformation of the other, inasmuch as the basis for this transformation is the self-criticism and the self-transcendence of oneself. The results show that the conception of aristocratic education, thought within the context of the educator’s profile, provides a reevaluation of education, i.e. it is necessary to give life to a concept of education that is not sectarian, sealed or moralizing, but it is, above all else, the education if oneself.
Key words: aristocratic education, educator’s profile, Nietzsche.
A questão essencial deste artigo apresenta-se da seguinte forma: qual é o perfil do educador para a educação aristocrática? Este texto tem por objetivo problematizar questões educacionais, em específico o nivelamento do ensino e o processo de democratização como impeditivos para a conquista de si mesmo. Se a educação aristocrática aponta para a dimensão individual, por outro lado, o perfil do educador para esta concepção de educação não se restringe à busca de si mesmo. A partir da conquista da individualidade, o educador passa a ser a condição para a transformação também do outro, na medida em que a base desta transformação é a autocrítica e a autossuperação de si mesmo. Os resultados alcançados evidenciam que a concepção de educação aristocrática, pensada no contexto do perfil do educador, propicia a revaloração da educação, isto é, é preciso dar vida a uma concepção de educação que não seja sectária, estanque ou moralizadora, mas que seja, acima de qualquer coisa, educação de si mesmo.
Palavras-chave: educação aristocrática; perfil do educador; Nietzsche.
Aristocratic education and the educator’s profile
Abstract
The key issue of this paper is presented as follows: what is the educator’s profile for the aristocratic education? This paper aims to discuss educational issues, in particular the leveling of education and the democratization process as impediments to the conquest of oneself. If the aristocratic education points to the individual dimension, on the other hand, the educator’s profile to this conception of education is not restricted to finding oneself. From the conquest of individuality, the educator is also a prerequisite for the transformation of the other, inasmuch as the basis for this transformation is the self-criticism and the self-transcendence of oneself. The results show that the conception of aristocratic education, thought within the context of the educator’s profile, provides a reevaluation of education, i.e. it is necessary to give life to a concept of education that is not sectarian, sealed or moralizing, but it is, above all else, the education if oneself.
Key words: aristocratic education, educator’s profile, Nietzsche.
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FERMENTARIO - Departamento de Historia y Filosofía de la Educación. Instituto de Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad de la República. Uruguay. ISSN 1688-6151